编者按：9月28日，开学第一天。南湖新闻网头条大篇幅报道了新生首课。我院青年教师吴鹏飞的课堂受到学校新闻中心记者的关注。现将该通讯转发，以飨读者。
（文|校新闻中心记者 川竹）9月28日早上8:00，三教人头攒动，2015级新生全面开启学习模式。铃声一响，校园一切如初：新生已早早来到课堂，教师按部就班介绍课程，专家领导到课堂认真听课。
今年大学第一课，依然孕育着新变化、新亮点。很多老师在准备课件时，都在想：我拿什么送给我的大学新生朋友？看重“晕轮”效应的“95后”，对新课堂也都是满满的期待。
今年大学首课，没有了往年统一介绍的“标准动作”，但各位老师都努力尝鲜，用特有的“自选动作”为新生传道解惑。
吴鹏飞：让大家感知互联网+哲学、互联网+万物
和其他首课的教师一样，betway必威西汉姆联官网吴鹏飞老师看中的也是给学生的“第一印象”。
怎样让计算机课程吸引人？怎样让同学们对计算机感兴趣？吴鹏飞的做法是，让计算机跟同学们的生活生产实践相结合，与现实应用相结合。吴鹏飞跟同学们讲大数据，讲云平台，讲电商马云，讲互联网，讲互联网+农业、互联网+哲学、互联网+万物……他甚至将计算机的学习上升到艺术的高度：“计算机是最好的思维模式，是一种艺术展现，是最高的艺术活动，是科学与哲学的高度统一的产物！”同学们听得津津有味。
课堂不等于说教。吴鹏飞课堂上可以随时听到一些励志的华农故事。谈到学习困难，他讲华农初创，筚路蓝缕的建校之路；讲互联网+农业的科研经历，他例举我校院士努力科研的故事；讲人生奋斗，他建议同学们去看看华农校史馆，那里有历代华农人奋斗的印记。
大学的规划对于学生来说无疑是重要的，在吴鹏飞的课堂上，跟同学们谈谈如何规划大学未来“也是分内之事”。他说：“在大学，要有专业知识，要能管理自己，要有健壮的身体，健康的心理，要有长远的规划。”他还谈到了未来就业、参军的相关问题，他鼓励同学们能够继续深造。
“看到同学们渴望的眼神，我没理由不去上好他们的课，第一课只是刚刚开始！”吴鹏飞无不动情地说。
聂继红：遇见2021、2049的自己
为了上好大学新生第一课，毕业于武汉大学中共党史专业的聂继红从暑假便开始备课。PPT里面怎么结合最新热点？怎么铺设案例？怎么安插经典语录？怎么图文展示？聂继红想用最好的方式向同学们展示《中国近现代史纲要》的魅力。
面对新生渴望知识的眼神，聂继红要设法讲明白，历史课是什么？怎么学？为什么？历史给人的智慧是什么？她主张在学习专业知识时，多读些历史哲学书籍，还要在大学四年生活中，多锻炼、多实践。
同其他新教师一样，聂继红把自己的电话号码、E-mail、办公室、QQ等和盘托出，让同学们无论是生活还是学习中遇到问题时，都可以及时找到她。“我和他们之间肯定有代沟，但我相信交流后代沟一定会缩小！”
如果说让同学们通过课程学习掌握一些历史知识是最基本的要求，那么，希望学生全面成长成才则是聂继红对同学们的最大期待。在课堂上，聂继红很郑重地提出一个命题：“两个100年的目标，2021年、2049年，大家会遇见那时的你吗？”聂继红认为，今天的大学生到了那时就是国家的未来、民族的希望。她希望大家认真读书，以期在日后尽自己的社会责任、历史责任。
方红：“20人退学”的新闻，有谁看过？
方红所在的理学院每年承担着大量基础学科的教学任务，每年的第一课，都从“基础”开始，这对于他来说，既熟悉，又陌生。
育人和导学自然是方红介绍课程的重要主题，相比往年，方红在教学中加入了一些新的元素：让同学们欣赏数学文化，让他们感知什么公式最美、什么结构最有趣、什么数学故事最值得玩味。他还列举大量数学建模的例子，帮助同学们在首课建立对数学的浓厚兴趣。
在首课就将一些关于大学的“大道理”讲给同学们听，成了方红课堂的一种自然。今年，方红在他的课件中播放了三个截屏：学校南湖新闻网《学校对20名本科生予以退学处理》的报道截屏、2011级毕业生数学挂科而不能顺利拿到学位证的电话聊天截屏、学校关于学分预警及勒令退学的文件截图。在方红看来，必须在首课中就告诫同学们要端正学习态度，使他们从大学伊始就认识到学习的重要性。
方红还意味深长地用一个退学学生说的话提醒同学们：“学校关于学风的文件原来都是真的！”
教学相长，教与学具有交互性。方红的认真没有“白搭”，因为他看到，课堂上，没有任何一个同学玩手机！
吴志新：青草鲢鳙之后的苗种靠大家去培育
“为何水产的学生要学《动物学》？”带着疑问，水产学院的水产1504班的小李同学走进了四教A106教室。而等待她的，是今年已经执教30年的吴志新老师。
吴志新表示，在她看来，首课的第一目标在于引导学生认识课程，建立对课程的基本兴趣。她介绍本科生培养方案来回应为何要学《动物学》，从生物学基础的角度来解释这门学科对于同学们认知的帮助。看到同学们将信将疑的表情，吴志新又讲了几个关于水产及其产业发展的故事，帮助同学们深入了解产业，慢慢了解课程。
探讨大学学习方法是吴志新课堂的一个特点。“我在课堂上会刻意强调一些学术‘空白’，把那些没有定论的推论留给同学们，让他们去查资料、读文献，这是与高中不同的地方。”如果说吴志新有所“奢望”，那便是，“在掌握学习方法之后，从动物结构到功能，全面了解动物的进化线索。”
吴志新还从宏观上谈到了当前水产行业发展的瓶颈——苗种的培育遇到了前所未有的障碍。据此，她勉励班上的62名大学新生：“青草鲢鳙四大家鱼之后，新的苗种等待大家去培育。”
吴志新相信，在这样潜移默化中，同学们会学到很多，专业知识也会在这过程中慢慢积累。
陈华锋：这45分钟，我没有在讲台上讲
“锋哥”这个名字，在理学院的学生中并不陌生，但在新生课堂上，陈华锋要再次把“锋哥”“推销”给新同学们。
仅看陈华锋的课件，你或许并不能看出这是微积分A的课件，因为在里面有很多关于大学的“大思考”和“大学问”。在开篇，大幅的“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”字样呈现在课堂。而“争做文明大学生”“请注意教室公共财物”等大学生道德的提醒也时刻闪现，在陈华锋看来，教书最终是为了育人，这是一种育人的自觉。不为人知的是，陈华锋及其团队在9月27日，商讨到晚上11点17分，才最终定出这样一份课件。
在大多数学生看来，要解码微积分这部“天书”，上好这门课，并非易事。针对这个问题，陈华锋认为，最关键的在于首课的“入门”问题，所谓“晕轮效应”，这样，后面的铺垫便做好了。他用了很多时间强调大学与高中学习数学的不同方法，“首先要解决方法论的问题”，他认为，“高中是课表中找自习，大学是自习中找课表”，自学是学好微积分的必要条件。
打成一片，是“锋哥”课堂的一个特别风景。陈华锋说，首课45分钟自己没有站在讲台上讲，一直在下面和学生互动。“教师是一个良心活，如果认为传授知识仅仅是为了工资，那教师也许仅仅只是一个职业，如果不和学生真心地近距离沟通，那么教师这个职业也就失去了她本来的面目。”
45分钟的课堂很快过去，临近响铃，陈华锋不忘提醒大家在大学里应该去坚守一些东西：要有远大的目标、要坚持、要学习、要做正确的事、要正确地做事。
上午9点40分，校园气温骤然攀升，“秋老虎”盘踞华农。刚刚听完数学课和英语课的环境科学与工程类2015级新生王泽惠说：“数学老师谈大学规划，很透彻；英语老师叫苏姗，很有范儿，好有亲和力！我喜欢这样的老师！”
“我喜欢这样的老师！”这是对首课老师最好的评价和最大的肯定。